Media and Learning 2013

Audiolingua is a collaborative bank of authentic audio resources, recorded by native speakers, for a freely pedagogical or personal use, according to the rights of use which are detailed in the legal notice. Its aim is to train oral comprehension for anyone who would like to improve this language skill and to provide language teachers with authentic resources.
The mp3 files are classified according to the reference levels defined by the Common European Framework of Reference for Languages. You can listen to the audio files online, download them one after another or also register to the podcast.
Audiolingua contains recordings in 10 languages.

Le CLEMI est chargé de l’éducation aux médias dans l’ensemble du système éducatif français depuis 1983. Il a pour mission d’apprendre aux élèves une pratique citoyenne des médias. Cet objectif s’appuie sur des partenariats dynamiques entre enseignants et professionnels de l’information. Tous les enseignants, quels que soient leur niveau et leur discipline peuvent avoir recours au CLEMI, tant au plan national que régional, pour se former, obtenir des conseils ou des ressources.
Pour développer des activités d’éducation aux médias dans les classes, le CLEMi vous propose de multiples outils : fiches pédagogiques, sitographie des médias, lexique, dossiers thématiques, modules vidéo, etc., et même la possibilité de rencontrer un(e) journaliste dans le cadre de l’opération Renvoyé Spécial.
RFI, TV5Monde, le ministère français des Affaires étrangères et européennes et le CLEMI ont conçu un kit pédagogique pour faciliter l’utilisation de documents et de médias audiovisuels en classe de français.
Composé d’une grille d’analyse, d’un guide pour la conception pédagogique, de 10 fiches outil, de 5 cartes mémo et d’un DVD, le kit pédagogique, conçu comme une véritable boîte à outils, apporte une série de conseils pratiques pour analyser les contenus médiatiques, créer des scénarios pédagogiques et mettre en place des activités de production audiovisuelle.

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CLEMI is responsible for media education across the French educational system since 1983. Its mission is to teach citizen media practice to students. This objective is based on strong partnerships between teachers and information professionals. All teachers, both nationally and regionally, regardless of their level and discipline can CLEMI resources, for training, advice and resources.
To develop media literacy activities in the classroom, Clemi offers a multitude of teaching materials and tools, a media referatory, lexicon, thematic modules, video, etc., even the opportunity to meet a reporter under the activity "Special Reporter".
RFI, TV5 Monde, the French Ministry of Foreign and European Affairs and CLEMI have designed an educational kit to facilitate the use of documents and audiovisual media in French class. Composed of a grid of analysis, a guide for instructional design, 10 sheets, 5 tool cards, a memo and DVDs, the teaching kit was designed as a real toolbox providing a series of hints and practices to analyze media content, create lesson plans and implement audiovisual production activities.

S.H.A.R.P European network introduces a new and FREE pedagogical resource for professionals interested in media education and new technologies.

The pedagogical kit "Teaching and Learning Digital Media" is intended for teachers, educators, trainers and others who want to improve their competences in the field of education about and through new media technologies. The central areas of inquiry are images (still imagery, films, videos) and web tool creation and application (platforms for information searches, for sharing, for producing media content, etc.).

The material is based on the educational experiences engendered during the S.H.A.R.P project by the different partners within their own contexts. These projects were conducted with different targets (e.g. students, teachers, adults, elderly people, minorities) and with particular topics (chosen from the main themes of Sharp: identity, memory, territory....) in mind.

The information presented in the kit sheds light on the main theme of the S.H.A.R.P (Sharing and RePresenting) from both theoretical and practical perspectives. The five theoretical chapters of the kit aim to provide help in answering the five main questions below. They can be used to plan and implement trainings "about and with media"; to work with ICT in the didactic field; to analyse and produce images and films with a school class, with university students or in adult education; and to facilitate social enquiries with given groups. The five questions are:

1. How can I plan a project?

2. How can I didacticise ICT in a project?

3. How can I analyse images, film and sound?

4. How can I produce images and films?

5. How can I collect significant social resources?

The kit also contains a series of practical examples on using new media for developing media skills. You can find a detailed description of nine workshops conducted by S.H.A.R.P partners from 7 EU countries: Italy, France, Portugal, Cyprus, Lithuania, Romania and Bulgaria.

ActiveWatch is the Romanian partner of the project and we contributed to the kit with Chapter 7: Visual Language and Representation of Reality.

The entire pedagogical kit is available for FREE in English and some chapters were translated into Romanian by local partner. Soon, the material will also be available in French.

The French website 1jour1actu - Des outils pour mieux comprendre l'info contains hundreds of contents (articles, videos, activities, dossiers, games, interactive sheets) on many different topics, ranging from Art, Literature, History, Biology, Science, to media literacy, sport, actualities.
The contents are aimed at the use in primary education classrooms. Each content is composed by attractive images, clear and short texts and a list of related contents for further deepening.
The teacher section provides them with “The highlights of the week”, files to download for the use in the classroom and an overview of the news and activities of the week.

Musique(s) is a free online tool for music education that provides the users with a fun and easy way to learn about music instruments and styles. The description texts come along with sound contents that greatly help recognise the different instruments and play a fundamental role in the programme.
The programme include plain information as well as test quizzes and games.

"Canoë-Kayak de course en ligne, 9 principes techniques pour la performance" est un DVD Vidéo réalisé conjointement par l'Université de Bourgogne (UFR Staps et La Passerelle), la Fédération Française de Canoë-Kayak et le CRDP de l'académie de Dijon.

Le canoë de course en ligne impose d’aborder de nombreux registres techniques : placement, recherche d’appui, transmission… Le pagayeur gère son équilibre pour produire et transmettre son énergie au bateau, mais s’efforce aussi de rechercher les sensations pour améliorer sa glisse.
Issu de la collaboration entre l’Université de Bourgogne et la Fédération Française de Canoë-Kayak, il concerne toutes les disciplines du Canoë-Kayak et s’adresse aux enseignants, formateurs, entraîneurs et sportifs à la recherche de perfectionnement.

Kezako, la série documentaire qui répond à vos questions de sciences, est produite dans le cadre de l'action de valorisation de la culture scientifique de l'Université des Sciences en Ligne (Unisciel) et de l'université de Lille1.
L'épisode présenté ici aborde la question "Quel est le point commun entre un ananas, un lapin et la tour de Pise ?" et plus précisément les nombres de Fibonacci, l'angle et le nombre d'or.

Ce clip est une introduction aux nombres de Fibonacci. On montre comment ils sont présents dans la nature, et les raisons pour lesquelles on les retrouve si souvent.

Quand la colère fait tomber les masques, tel est le titre du cas pédagogique. Il est offert, libre de droit, à la communauté académique, pour usage pédagogique.
Il s'agit d'un moyen métrage présentant le témoignage détaillé du principal acteur d'un conflit collectif de travail, le personnel se révoltant contre ce qu'il perçoit d'inhumain dans le management de la nouvelle direction.Sonia Ricard est recrutée comme chef de produit par la filiale d'une multinationale de l’alimentation, une ancienne entreprise familiale, qui a conservé sa culture paternaliste. Mais voici que le groupe juge sa rentabilité insuffisante, renouvelle l’équipe de direction et amorce une restructuration. Le nouveau directeur marketing glace Sonia par son « masque souriant » mais le nouveau directeur général joue la proximité et gagne sa confiance. Pourtant, quelques mois plus tard, le DRH annonce à Sonia qu’elle va être licenciée, sans les ménagements qu’elle aurait désirés. Elle se sent trahie par ses chefs, la colère la gagne et elle profite d’un délai pour s’engager dans le syndicalisme. Cette décision suscite, chez ses chefs, de l’incompréhension et de la colère en retour. S’en suivront trois ans de combat acharné.

Ce documentaire présente l’expérience des rats plongeurs mise en œuvre par Didier Desor dans son laboratoire lorrain de l’Université Henri Poincaré. Elle montre le comportement d'un groupe de rats dans un contexte expérimental qui les oblige à plonger et nager sous l'eau pour se nourrir. Se dessine alors dans le groupe une répartition des rôles entre des rats qui font le trajet (stressant) sous l'eau pour rapporter la nourriture et les rats qui ne plongent jamais, mais "volent" leur nourriture à ceux qui plongent.
Cette expérience fascine parce qu’elle nous renvoie à notre comportement et nous interpelle. Pourquoi certains rats plongent-ils pour aller chercher la nourriture alors que d’autres se contentent de la leur voler. Par quoi sont déterminés les rôles ? Peut-on étendre cette observation au genre humain ?

This website (only available in French) reviews virtual classes given on Twitter. After Laurence Juin and Eric Delacroix's successful experiences in June 2010, Twitter classes have been continuously spreading in France. Twittclasses Francophones gathers 170 Twitter classes, shows their conversational threads, includes several other video and slide resources about Twitter and virtual classes.