best practices

Best practices of using video

10+1 best practices of using video in learning in regard with all levels of formal, non formal education and also informal learning and professional development of teachers.
This presentation was at the 1st Hellenic eTwinning Conference in Patra on 15-11-2014.

10+1 καλές πρακτικές αξιοποίησης του βίντεο στη μάθηση, οι οποίες αφορούν όλες τις βαθμίδες της τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης, άτυπης μάθησης καθώς και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών και προσεγγίζουν μορφές «ανοικτής μάθησης». Η παρουσίαση έγινε στο 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning στην Πάτρα στις 15-11-2014

Table of contents: 

1. Σοφία Παπαδημητρίου Δρ Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών, ΕΑΠ Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση, Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων sofipapadi@minedu.gov.gr 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning Καλές Πρακτικές Αξιοποίησης του Βίντεο στη Μάθηση
2. Παιδαγωγική και Τεχνολογία Καλές Πρακτικές Αξιοποίησης του Βίντεο στην τυπική εκπαίδευση (Φωτόδεντρο, πιλοτικές Flipped classrooms), μη τυπική εκπαίδευση (Εκπαιδευτική Τηλεόραση 2.0, BBC News School Report), άτυπη μάθηση (MOOCs, Cliflair project, Europeana/Remix, MEDEA Awards) επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών (MOOCs, Teaching Channel, Khan Academy) 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
3. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning Γνωστικός Συμπεριφορισμός 1-1 επικοινωνία Media Radio, TV, Press Εποικοδομισμός Ν-Ν επικοινωνία conferences Ήχος, video, Web Κοννεκτιβισμός Web 2.0 Κοινωνικά Δίκτυα
4. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning τεχνολογίες και εφαρμογές δυναμικές ιδέες και αξίες. πλατφόρμα δημιουργίας, επαναπροσδιορισμού και μοιράσματος του περιεχομένου. Έμφαση:  ανοικτότητα και διάδραση  στο περιεχόμενο που δημιουργεί ο χρήστης και  στη συνεργατική προσπάθεια
5. Η έρευνα έχει δείξει ότι η χρήση του βίντεο μπορεί να : κεντρίσει το ενδιαφέρον των μαθητών για νέα γνώση προσφέρει τη δυνατότητα στο μαθητή να “ταξιδέψει” σε άλλους τόπους /χρόνους, να ανακαλύψει “κρυμμένους κόσμους”, να αποσαφηνίσει και συσχετίσει αφηρημένες έννοιες, να ζωντανέψει το περιεχόμενο του μαθήματος, να αναδείξει απομακρυσμένες έννοιες (πχ. την Κίνα, τη βαθειά θάλασσα, το διάστημα), έννοιες δύσκολες να αντιληφθείς (πχ. το εσωτερικό του σώματος, μικροσκοπικά στοιχεία) να επιμηκύνει το χρόνο (πχ. τη σύγκρουση δυο αυτοκινήτων) ή να τον συμπτύξει (πχ. την ανάπτυξη ενός λουλουδιού). να οδηγήσει σε βελτιωμένο επίπεδο παιδείας, που χαρακτηρίζεται ως “οπτικός αλφαβητισμός” (visual literacy). 16 Νοεμβρίου 2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
6. Καλές Πρακτικές Αξιοποίησης του Βίντεο 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
7. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
8. ? 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
9. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
10. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
11. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
12. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
13. Μεταδεδομένα 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
14. Παιδαγωγική αξιοποίηση βίντεο 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
15. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
16. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
17. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
18. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
19. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
20. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
21. MEDEA Awards: http://www.medea-awards.com Media & Learning Conference: http://www.media-and-learning.eu Media & Learning Community & Resources database: http://www.media-and-learning.eu/community Media & Learning News: http://news.media-and-learning.eu MEDEAnet project: http://www.medeanet.eu Media & Learning Association: http://association.media-and-learning.eu 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
22. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning Αντιστρέφοντας τη διδακτική διαδικασία
23. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning Ένας διαφορετικός τρόπος οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας •Αντιμεταθέτει τις παραδοσιακές διδακτικές μεθόδους Α •Φέρνει την online διδασκαλία, έξω από την τάξη Β •Φέρνει τις δραστηριότητες μελέτης στο σπίτι, μέσα στην τάξη
24. Αντιστρέφοντας τη διδακτική διαδικασία Ώστε: 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning Ο διδάσκων παρέχει κατάλληλες πηγές στους μαθητές για τη μελέτη τους στο σπίτι Να αξιοποιηθούν οι ευκαιρίες κριτικής σκέψης που προσφέρονται μόνο μέσα στην κοινωνική δομή της τάξης
25. Οι μαθητές βλέπουν τις διαλέξεις/βίντεο εκτός τάξης  με το δικό τους ρυθμό επικοινωνώντας με τον δάσκαλο και τους συμμαθητές σε συζητήσεις online Ο χρόνος μέσα στην τάξη αφιερώνεται στην «ανακαλυπτική», «συνεργατική» και «ενεργητική μάθηση». Δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης Δραστηριότητες με αξιοποίηση της Ομάδας Projects Ερωτήσεις - Απαντήσεις - Πειράματα Παρουσιάσεις 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
26. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
27. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning Khan Academy: Let’s reinvent education
28. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
29. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning BBC NEWS SCHOOL REPORT : Το BBC τρέχει το School Report ώστε οι νέοι άνθρωποι από όλη τη χώρα έχουν την ευκαιρία να κάνουν τα δικά τους νέα σε πραγματικά χρονοδιαγράμματα και να τα παρουσιάσουν σε αληθινά ακροατήρια. Αυτό συμβαίνει επειδή ένας από τους κοινωνικούς στόχους του BBC είναι η ενεργοποίηση των πολιτών. Το School Report βοηθάει την πραγματοποίηση αυτού του στόχου με 3 τρόπους: εμπλέκοντας τους νέους ανθρώπους με τις ειδήσεις, στέλνοντας τις φωνές τους και τις ιστορίες τους σε ένα ευρύτερο ακροατήριο, μοιράζοντας τις αξίες της δημιουργίας περιεχομένου όπως η ευθύτητα, η ακρίβεια & η αμεροληψία, δεδομένου ότι πολλοί μαθητές είναι δημιουργοί και διανομείς περιεχομένου.
30. The Teaching Channel: εμπνευσμένη διδασκαλία εμπνέοντας την τάξη 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning «mentoring» της σειράς «Οδηγός επιβίωσης νέων εκπαιδευτικών» Το mentoring είναι μια καθιερωμένη πρακτική σε πολλές χώρες και αναφέρεται σε μια αναπτυσσόμενη σχέση, όπου ένα περισσότερο πεπειραμένο άτομο (mentor) βοηθάει τη μάθηση ενός λιγότερο πεπειραμένου (mentee). Ένας μέντωρ εφαρμόζει 6 ουσιαστικές πρακτικές συμβουλές στην «μαθητευόμενή» του για την υποστήριξή της, ως νέας εκπαιδευτικού. Πώς η νέα καθηγήτρια των Μαθηματικών θα εστιάσει τη διδασκαλία της σε καθορισμένους και επιτεύξιμους στόχους; Γιατί είναι σημαντικό γι’ αυτήν, ο mentor να της εκφράσει την ανατροφοδότηση της παρατήρησής του;
31. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning The Teaching Channel: Πώς καθόρισε τα ζευγάρια των μαθητών; Πώς η αλληλοδιδασκαλία υποστηρίζει τη μάθηση ενώ συγχρόνως χτίζει μια κοινότητα; Παρακολουθούμε μια στρατηγική διδασκαλίας που ενισχύει τις δυνάμεις των μαθητών ενώ παράλληλα επιλύει μαθησιακά προβλήματα.
32. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
33. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning Captioning Re-speaking Dubbing Karaoke singing Commentary
34. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning Europeana Remix πρωτοπορία στην αξιοποίησης της οπτικοακουστικής κληρονομιάς με στόχο την ενεργητική συμμετοχή των ατόμων με τη δική τους ιστορία. Η πλατφόρμα όχι μόνο υποστηρίζει την αφήγηση μιας ιστορίας, αλλά επιπλέον οι διαδραστικές λειτουργίες της προσφέρουν στους επισκέπτες τον έλεγχο να επιλέξουν με ποιους τρόπους θέλουν να συνεισφέρουν.
35. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
36. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning MOOCs: Πειραματισμοί στο Διαδίκτυο προς μια Παγκόσμια Ανοικτή Εκπαίδευση We have the incredible opportunity to make education what it should be: a fundamental human right. Daphne Koller & Andrew Ng, 2012
37. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
38. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning μαγνητοσκοπημένη διάλεξη σε τάξη ο διδάσκων δίνει μια διάλεξη (instructor’s talking head) καταγραφή σε tablet με γραφίδα (Khan Academy style) παρουσίαση PowerPoint
39. Συμπεράσματα έρευνας για την αξιοποίηση video @MOOCS Τα μικρά βίντεο είναι πολύ πιο ελκυστικά. Το ενδιαφέρον του θεατή πέφτει απότομα μετά από 6 λεπτά . Βίντεο που διανθίζουν τις διαφάνειες PowerPoint με τον ομιλητή είναι πιο ελκυστικά σε σχέση με τα βίντεο μόνο με διαφάνειες. Βίντεο που παράχθηκαν πιο ερασιτεχνικά θα μπορούσε να είναι πιο ελκυστικά από τις μαγνητοσκοπήσεις υψηλής πιστότητας σε στούντιο. Το στυλ σχεδίασης Khan με τη γραφίδα είναι πιο ελκυστικό από ότι οι διαφάνειες PowerPoint ή τα screencasts. Ακόμα και υψηλής ποιότητας προ-μαγνητοσκοπημένες διαλέξεις στο αμφιθέατρο /τάξη δεν είναι τόσο ελκυστικές όταν τεμαχίζονται σε μικρά τμήματα για αξιοποίηση σε MOOC. Βίντεο, όπου εκπαιδευτές μιλούν αρκετά γρήγορα και με υψηλό ενθουσιασμό είναι πιο ελκυστικό. 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
40. weblecture slidecast studio based knowledge clip enriched lecture social tagging screencast 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
41. virtual classroom webinar enriched lecture with tasks tutorial 15/11/2014 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
42. Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν τις εξαιρετικές δυνατότητες που προσφέρει το βίντεο όμως αντιμετωπίζουν δυσκολίες για την αποτελεσματική χρήση του, την ενοποίησή του με αλλά μέσα διδασκαλίας και κυρίως την ένταξή του στην καθημερινή διδακτική πράξη. Αυτό που λείπει είναι η δημιουργία των συνθηκών για την πλήρη αξιοποίηση των διαθέσιμων πόρων με έμφαση στη συστηματική οργάνωση της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. Υπάρχουν πολλά αποθετήρια βίντεο άρα είναι εύκολο να αναζητηθούν ώστε να υποστηρίξουν πλούσια περιβάλλοντα μάθησης ανταποκρινόμενα στις προσδοκίες των μαθητών. Το βίντεο μπορεί να υποστηρίξει εξατομικευμένη ή συνεργατική μάθηση μέσα σε σύγχρονα φυσικά, εικονικά ή μικτά περιβάλλοντα μάθησης στοχεύοντας στην αντιμετώπιση του πλήρους φάσματος των μαθησιακών αναγκών και φιλοδοξιών των εκπαιδευομένων του 21ου αιώνα. Η αξιοποίηση του βίντεο είναι στην αρχή και οι καλές πρακτικές για μάθηση υποστηριζόμενη από βίντεο (video-based learning) είναι αναγκαίο να επεκταθούν και να διαδοθούν.
43. sofipapadi@gmail.com @sofipapadi Sofia Papadimitriou Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! Σοφία Παπαδημητρίου 1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning 15/11/2014 If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow, John Dewey

System requirements: 
browser

Link

Format

Language

Level

Cost

Author

Sofia Papadimitriou Digital and Social Media at Educational TV - Ministry of Education

Year

2014

Length

43 slides

Tags

Creating video in school: A collaborative learning activity

"Creating video in school: A collaborative learning activity" was presented at the eTwinning Ambassadors Online Conference on 18th October 2014.

Video has been used effectively in various educational contexts in multiple ways to support learning as a dynamic medium of visualization, narration, abstraction and recognition. Last years after the digital technology evolution, video can easily be used and produced in the classroom in order to record and analyze interactions, develop critical thinking, creativity and enhance collaborative learning.

This presentation focuses on designing and implementing learning collaborative activities towards the creation of video in the classroom and also on the ways to collaborate with a partner school through video production. Furthermore, basic concepts from film literature are presented and particular proposals for entwining schools’ collaboration based on best practices of using videos in school setting.

System requirements: 
browser

Sponsors

Become a sponsor

Organisers